Ideas preliminares modificación de entorno de aprendizaje

Licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 2.0 Generic by  John Donaghy

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Lograr permear  el tradicionalismo pedagógico  y mutarlo a un entorno personal  de aprendizaje (PLE) en  una institución educativa  como UNAULA,  es un proceso que requiere tiempo y propuestas claras que evidencien un sólido desarrollo investigativo  en este  campo.

Pienso que  para modificar sus prácticas educativas tradicionales,  habría que iniciar  una prueba  piloto  que  posibilite  mutar  la cátedra convencional  a un entorno de aprendizaje  donde  los estudiantes  construyan su conocimiento y adquieran autonomía en su proceso de aprendizaje.

Aunque la universidad cuenta con la plataforma educativa llamada Interactiva y tiene implementada  la Diplomatura en Docencia Universitaria con uso de TIC para los docentes, no ha habido hasta el momento  una experiencia clave que demuestre cambios sustanciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sigue leyendo

Pasando de la recreación del conocimiento a los entornos personales de aprendizaje

Antes de entrar hacer un análisis elemental sobre los ambientes personales de aprendizaje (PLE), les invito a ver este video      producido por Guadalinfo   ,el cuál  brinda algunos elementos para hacer una  reflexión sobre los  componentes indispensables que deben existir en todo entorno de aprendizaje, la  función  que cumplen y los  beneficios que brindan  cada uno de ellos de las TIC

El video señala tres competencias vitales para que los estudiantes guiados por el docente comiencen a construir sus  PLE :

  • Busca  o consulta su propias fuentes de  información
  • Contrasta y analiza la información
  • Saca conclusiones             Sigue leyendo

Actividad #2 : Entornos de aprendizaje digitales

Licencia Creative Commons by  fmcabezadevaca

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La  segunda actividad del curso consiste en leer el  artículo: Tendencias en el diseño educativo para entornos de aprendizaje digitales  de  María  Elena Chan Nuñez  e identificar las cuatro perspectivas de los procesos comunicativos – Espacio de Información, Espacio de producción, Espacio de Interacción y Espacio de Exhibición-   estos se deben  comparar con los entornos de aprendizaje de la institución educativa elegida.

Chan Nuñez señala que el ambiente de aprendizaje debe propiciar respuestas creativas de insumo para la expresión de los estudiantes, por lo cual,  conviene que los contenidos educativos se  elaboren  como productos comunicativos abiertos. Para desarrollar la actividad se plantean las siguientes preguntas:

¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo? ¿Cómo están definidos los  espacios de interacción, información, exhibición y producción? ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

El Modelo pedagógico de la Universidad Autónoma Latinoamericana  está soportado en el aprendizaje significativo. Esto quiere decir que, “propende por el desarrollo de competencias que le permitan al estudiante aplicar su  saber y los conocimientos en la práctica, aprender a reflexionar con un compromiso  social, ético, participativo, democrático, apreciando la diferencia, listo a resolver preguntas y problemas a partir de los conocimientos y saberes aprehendidos.” (Nota 1)

Aunque la apuesta es para que  los estudiantes aprendan aquello , a lo cual , le deben encontrar sentido y lógica ,  el proceso de formación en la Universidad Autónoma Latinoamérica  es igual al de  muchas universidades,   tradicional  : centrada en el profesor  , enseñando cátedra y los estudiantes de manera pasiva oyendo , por lo general  se dejan documentos para el análisis para generar un informe de lectura o algún ensayo  y también se presentan exposiciones , pero todo bajo la manera tradicional de enseñanza.

La institución privilegia la libre cátedra, la investigación y la extensión, sin embargo,  el modelo  es   pasivo, se moviliza hacia una sola vía: profesor – estudiante.

La universidad ha invertido recursos económicos en la implementación de un sistema de información, que tiene un módulo o plataforma  de aprendizaje online – Interactiva -, algunos profesores lo han comenzado  a usar, sin embargo,  es muy poca la interacción que tienen con sus estudiantes y la participación es motivada por una nota.

Quizás el único espacio que propicia maneras alternativas de aprendizaje  son los semilleros de investigación, donde existe una actitud más propositiva por parte de los estudiantes mediada por el docente. Donde el estudiante no es motivado por una nota, sino más bien por la posibilidad de aprender a consultar, escribir, investigar e ir nutriendo de experiencia significativa su hoja de vida académica.

Nota 1: Proyecto Institucional Educativo UNAULA

De la memorización informativa a la obtención del conocimiento

Licencia Creative Commons Attribution 2.0 Generic (CC BY 2.) by Pink Sherbet Photography

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Hace unos días edité un fragmento de la ponencia “Crisis del Modelo Educativo: Innovación Disruptiva en las Aulas” expuesta en Global Education Forum por Curtis W. Johnson, tomada del programa Redes de Eduard Punset emitido por TVE. Esta ponencia de Johnson me da pie para iniciar la reflexión sobre ¿cómo imaginas que serán las instituciones educativas en los próximos años?.

Aprendizaje disruptivo

Tomando el plantamiento de Curtis W. Johnson , -sobre lo cerrado que es el sistema educativo- pienso que no habrá cambios significativos en las instituciones educativas en los próximos años, seguramente las aulas de clases estarán más dotadas de artilugios  tecnológicos -pantallas, pizarras digitales, tabletas,  etc-  , sin embargo ,dichas implementaciones seguirán  desligadas de innovadoras prácticas pedagógicas que estén orientadas a incentivar la inteligencia colectiva de los educandos . Sigue leyendo

Actividad # 1 identificación de institución educativa

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Cuando abrí este blog hace algunos meses,   pretendí  que entre amigos y compañeros de clase lográramos reflexionar sobre nuevas  prácticas pedagógicas. Sin embargo, mi intensión  fracasó en el intento, porque fue difícil suscitar participación entre los  convocados.

Aprovecho esta ocasión que me sirve de excusa para retomar este espacio que lo he llamado Aula Expandida  para que sirva de  repositorio de las actividades del curso de Tecnologías de información y comunicación en la educación que inicie en Coursera, orientado por Larisa Enríquez Vázquez  docente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) , para  volver a plantear esa necesidad de reflexión en torno a las prácticas pedagógicas del siglo XXI.

La actividad número uno plantea el siguiente ejercicio:

Actividad 1: Transformaciones

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos?

Soy estudiante de la Licenciatura en Ciencias Sociales  y empleado de la Universidad Autónoma Latinoamericana,  que queda ubicada en la ciudad de Medellín-Colombia. La  historia de  su fundación  es muy particular; fue fundada  hace 47 años por estudiantes y docentes disidentes de dos importantes universidades de la ciudad, al no estar conformes con la manera de administración deciden fundar una universidad nueva y distinta basada en los principios de co-gobierno, siguiendo los principios y los postulados del Manifiesto de Córdoba. Sigue leyendo

El aula de clase como laboratorio de aprendizaje continuo

Licencia Creative Commons BY Angel-Gonzalez.es .Attribution-NoDerivs 2.0 Generic (CC BY-ND 2.0)

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Por casualidad de la vida e inquietud  personal ,  hace tres  años comencé a producir contenidos para la web, el  apropiarme  de  herramientas online ha sido una experiencia enriquecedora y la vez  un ejercicio  interesante.

Mi interés  inicial en aquel entonces fue buscar una plataforma para  experimentar  y  publicar mis videos, pero con el pasar del tiempo termine  desarrollando  la capacidad de expresarme de manera escrita.

El ejercicio más gratificante en todo este proceso ha sido la publicación en blogs,  el escribir, el tratar de dinamizarlos  y suscitar debate me  ha ayudado  a   ir más allá de las posibilidades de  usarlos  como una herramienta de expresión.

En estos  tres años me he percatado   lo  potente que es la web para generar  aprendizaje y lo útil que puede ser en el ámbito educativo. Este  proceso  me ha llevado a nuevas búsquedas, unas de ellas fue aventurarme a entrar a  una Facultad de educación para buscar  respuestas a todos los interrogantes que han surgido en este proceso.

Ya son  tres semestres de estar estudiando una Licenciatura en Ciencias Sociales y el resultado ha sido poco alentador,  lo triste es darme  cuenta  es que desde la academia no se está reflexionando ni experimentando con prácticas pedagógicas alternativas al tradicionalismo . Sigue leyendo